读到硕士二年级，北京高校学生李莘越发觉得，大学公共课似乎处于“两极分化”的状态。“有的课程有意思、有深度，能学到不少新知；但也有一批课程，枯燥乏味、令人昏昏欲睡，去上课更多是为了凑学分。” 这个学年，...