班主任工作漫谈读书心得：班级管理要平等商量

《班主任工作漫谈》读书心得十一月份参加了班主任培训，老师推荐了两本书给我 们，一本是苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，一本 是魏书生先生的《班主任工作漫谈》。读了这两本书，我深 深体会到当教师而不做班主任是人生一大憾事。确实，这犹 如一个人没有自己的亲生孩子一样。在工作中我也实实在在 地感觉到，孩子们对自己的班主任特别的亲切、信赖。也还 记得有老师说过，每个班的学生或多或少会有班主任性格的 影子，什么样的班主任就有什么样的学生。现在自己也进入 了教师行业，更有所体会。下面我就魏书生《班主任工作漫谈》谈谈自己学习的心 得体会。这本书分为八章，其中有关于给班主任的建议，也 有如何培养学生，特别是如何对后进生转化的建议。通篇看 来，魏老师的管理班级的观点就是要平等、要民主。他从来 都把学生看做一个独立的个体，尊重每一位学生，平等的和 每一位学生对话、交流，总是用“商量”贯穿他的教育教学 全过程。从而使学生从心底认同这个班级，认同班主任，自 主的树立起真正的主人翁意识，真正让班级处于“自治”的 状态。魏书生在书的自序中写道：“世界也许很小很小，心 的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的 职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度, 在这 神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以 使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河 中的这段历史。”这强烈地震撼了我。他是确确实实地在育 人，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的 班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始 的。教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一“地下工程”， 知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。魏老师对班级的定义很精辟：班集体，人们生于斯，长 于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦， 为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂 牵梦绕着她……这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的 冲刷，非但没有消失，反倒经年累月越积越深。许多人逾到 老年、晚年，对其思之逾切，念之逾深。班级就是学生的另一个家，可以说学生在学校的时间要 比在家里长很多，一个星期有5 天的时间在学校，班主任就 是班级这些个学生的家长，肩上的重任不言而喻。所以在真 正担任班主任工作之前先要学习如何当好班主任，魏书生老 师在书中给了我们很好、很切实的建议：班主任要努力改变 自我。做好自己，才能以身作则，指定以学生为学习主体的 教育方式，管理措施。一、改变自己的心态埋怨环境不好， 常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘， 常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗 力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，先适 应环境，才能改变环境。人定胜天，人改变了，环境也就改变了。魏书生老师刚 开始也埋怨过环境，但后来他首先改变了自己，然后学校彻 底改观，成为省重点学校。想想我们应该更加的珍惜现在拥 有的东西。作为新老师首先也要适应环境，而不是等着环境 来适应我们。在人才