师德师风建设有啥用？学校为啥要抓？

学校师德师风建设实施方案（推荐8篇）

【导语】下面是小编整理的学校师德师风建设实施计划（共8篇），欢迎您能喜欢，也请多多分享。

篇1：学校师德师风建设实施计划关于学校师德师风建设实施计划

为了贯彻落实山西省高校工委晋高工2号文件精神，更好地把我院教职工的师德师风建设搞好，促进全院道德建设上水平，特制定本计划。

一、指导思想

坚持以马列主义、****思想、****理论为指导，全面贯彻江前****“三个代表”重要思想，坚持党的根本路线、根本纲领，坚持重在建设、以人为本的方针和原那么，结合我院实际，适应时代要求，使全院教职工牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观，大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业贡献”的根本道德国标准，促进人的全面开展，培养造就一支业务精良、师德师风过硬的师资队伍。

二、工作重点

加强师德师风建设，重在建立标准和引导机制，教育和引导广阔教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德涵养和作风建设。为此，根据晋高工2号文件精神，确定我院发展师德师风建设的工作重点是：

1、在广阔教职工中发展师德师风教育活动，组织广阔教职工认真学习《公民道德建设实施纲要》，深刻认识师德师风建设的重要意义。要有组织地加入院党委组织的学习贯彻《纲要》的知识竞赛、征文等活动，树立社会主义道德标准意识，增强参与师德师风建设的自觉性。

2、建立健全行为标准、职业道德标准以及师德师风考核评价方法。在建章立制过程中，既要高度重视办好社会主义大学对广阔教职工的职业要求，又要充沛尊重高校教职工的职业特点，把师德师风建设同广阔教师的教学、科研工作紧密结合起来，同广阔干部、工人的本职工作结合起来，同实现我院改革开展的总体目标结合起来，以调动广阔教职工“三育人”的积极性为出发点，完成好这一任务。

3、表彰师德师风先进典型，营造浓厚的比、学、赶、帮气氛。要在全院树立一批师德师风过硬的先进个人和抓师德师风建设好的先进集体，号召广阔教职工向他们学习。要通过播送、报纸、黑板报、壁报、宣传橱窗等媒体，大力宣传在社会主义道德实践中涌现出的先进典型的事迹，强化典型的带动作用。在宣传中，要大力提倡适应时代要求的道德观。要强化广阔教职工的人文精神、诚信思想、科学意识、竞争意识、效率意识、人格意识和社会责任感等道德要求。要大力弘扬时代要求的、具有生命力和积极意义的传统道德观。要联系实际，从我院的工作实际和现实状况出发，做到有的放矢，增强针对性。

三、总体部署

师德师风建设是一项长期任务，是今后几年我院思想政治工作的重要内容之一。今年，要从4月份开始，到10月底结束，集中精力分阶段抓好师德师风建设工作。

第一阶段是学习教育阶段，从4月份开始，到5月中旬结束。这一阶段的主要任务是宣传师德师风建设的重要意义，发动和组织广阔教职工集中学习有关政治理论、法律法规和道德标准，统一思想，提高认识，为师德师风建设工作的深入进行奠定良好的思想根底。

第二阶段是对照检查阶段，从5月中旬开始，到6月底结束。这一阶段的主要任务是通过多种形式的'调查研究，揭摆我院教职工队伍中存在的有关师德师风方面的问题，分析现状，找准主要矛盾。对照检查要触及部门（单位），触及个人。普遍存在的问题也要揭摆。特别是对工作造成严重损失，在广阔师生中影响大、有一定危害的问题，不包不压，更要揭摆。

第三阶段是整改提高阶段，从9月份起，到10月上旬结束。这一阶段的主要任务是建立健全规章制度，有针对性地采取措施，使师德师风建设同高校的教学、科研、社会效劳各项工作紧密结合起来，成为日常工作的一个重要方面，依靠良好的工作机制，促进师德师风水平得到不断提高。各部门（单位）都要制订新的《岗位职责》、《纪律制度》、《师德师风建设条例》等规章制度和相应的考核、评价方法。要提出执行规章制度的具体措施，创立有效的工作机制和环境。

第四阶段是总结表彰阶段。从10月中旬起，到10月底结束。这一阶段的主要任务是认真总结师德师风建设的成功经验，大力宣传表彰正面典型，推动师德师风建设工作进一步向纵深开展。受表彰的正面典型，要经过具体的评价和大众公开评选而产生，要写出典型事迹材料。学院要组织师德师风建设先进典型报告会，还要组织先进典型到各部门（单位）的师生中进行巡回报告，以此检阅年内取得的阶段性成果。

四、根本要求

1、学习政治理论、法律法规，要准确把握师德师风建设的指导思想，从我国历史和现实国情出发，从我院实际出发，坚持以为人民效劳为核心，以集体主义为原那么，以爱国、爱教、爱科学、爱社会主义为根本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。强调师德师风建设的实践性。

2、各部门（单位）都要做出规划，制定计划。首先在时间上要有保证，其次要广泛发动，让所有教职工都加入，不留死角。

3、师德师风建设，既要充沛发挥教职工的个人自觉性、能动性，同时也要靠制度标准约束。制度不仅要有针对性的要求，还要明确遵守制度与违反制度所承当的责任。制度的建立，要尽可能做到科学、准确、有操作性，便于实施。

4、建立政策支持机制。在政策制订上，既要爱护和支持所有通过正当合法伎俩获取个人和团体利益的行为，又要提倡和奖励多为他人和社会做奉献、道德高尚的行为，避免和防止因具体政策制订不当或失误带来负面影响。要对那些体现社会主义道德要求的行为予以激励，对在师德师风建设中做出突出成就的个人、单位要进行表彰奖励。可根据实际情况，采用表彰、授予荣誉称号、晋升工资、发放奖金以及其他精神的、物质的方式，进行奖励。

5、通过师德师风建设，促进实现以法治校、依法行政的进度。严格贯彻执行与教职工工作、生活密切相关的《教育法》、《教师法》、《学位条例》、《高等教育法》、《国家通用语言文字法》等法律法规，发明良好的法制环境。

6、坚持汇报制度。各部门（单位）四月中旬要上报各自的规划、计划。每个阶段的工作结束后，要上报阶段工作小结。10月底要上报工作总结。

7、在党委的统一领导下，形成各部门（单位）齐抓共管的局面。特别是党委组织部、宣传部、学工部和教务处、工会等职能部门，要充沛发挥作用，齐心协力把师德师风建设工作抓紧、抓实、抓出功效。

8、各系都要成立以总支书记、系主任为组长、副组长的师德师风建设领导小组，各党政部门以总支（支部）书记为组长的师德师风领导小组，组织领导本部门（单位）的师德师风建设工作。

院党委要成立师德师风建设领导组，下设办公室。

篇2：师德师风建设学校实施计划为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，稳固师德师风专项治理成果，全面加强师德师风建设，着力提升中小学教师思想政治素质和师德修养，推动中小学教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚决支持者、学生健康成长的指导者，积极营造有利于全省教育事业健康和谐开展的良好环境，经研究，决定发展“师德师风建设提高年”活动，现制定实施计划如下。

一、指导思想

认真落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，以“立德树人、敬业爱生”为核心，以“教书育人、标准从教”为重点，加强师德师风建设，引导教师带头践行社会主义核心价值观，增强广阔教师敬业修德、贡献社会的责任感和使命感，倡导全社会尊师重教，努力打造一支党和人民称心的高素质专业化创新型教师队伍。

二、工作目标

全面加强师德师风建设，创新师德教育，完善师德标准，健全师德建设长效机制，引导广阔教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术标准相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、贡献祖国的引路人。

三、时间安顿

“师德师风建设提高年”活动贯通20__年全年。

四、主要任务

(一)强化师德教育，提升思想政治素质和师德修养

一是提高思想政治素质。把党的政治建设摆在首位，坚决广阔教师理想信念，解决好世界观、人生观、价值观“总开关”问题。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，发展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，贡献社会，争做“四有”好教师的示范标杆。

二是加强思想政治工作。选优配强教师党支部书记，实施教师党支部书记“双带头人”培育项目，定期发展教师党支部书记轮训。创新教师思想政治工作方式办法，开辟思想政治教育新阵地，利用思想政治教育新载体，强化教师社会实践参与，推动教师充沛了解党情、国情、社情、民情，增强思想政治工作的针对性和实效性。着眼青年教师群体特点，有针对性地加强思想政治教育。

三是多层次发展师德教育。围绕立德树人基本任务，突出全员全方位全过程师德养成，把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和管理全过程。将每学年开学第一周确定为“扬师德、铸师魂”师德主题教育周，对所有在职教师集中进行师德师风专题教育。坚持把师德教育作为教师各类培训内容的第一模块，纳入“国培方案”、“省级培训”和“全员培训”中，记入教师培训学时。加强理想信念教育，加强社会主义核心价值观教育，加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚决中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。发展法律法规专题培训，增强广阔教师法治观念，提升依法治教、依法治校能力。组织教师法律和平安知识考试，考试成绩计入师德考核。

(二)加强制度建设，严明标准要求

一是建立教师负面清单制度。制定《__省中小学教师师德考核负面清单》，建立教师行为标准，界定师德红线，对违反“负面清单”所列内容视情节予以严肃处理。

二是建立教师信用体系。出台《关于发展中小学教师个人信用建设工作的指导意见》，建立教师队伍诚信管理机制和教师个人信用制度。充沛利用信息化伎俩，建立教师个人信用档案，重点记载教师教育教学工作失信行为和教研科研学术不端行为。

三是完善教师考核方法。修订《__省中职中小学教师职业道德考核方法(试行)》，坚持客观公道、公平、公开原那么，健全教师个人、学生、家长、学校多方测评机制，突出教育教学实绩和师德要求，扭转中小学单纯以升学率和学生考试成绩评价教师的倾向。

(三)聚焦师德热点，持续发展专项整治

一是强化日常管理。各中小学要加强对在职教师从教行为的日常管理。在职中小学教师均须签订师德承诺书，并作为个人信用体系建设的重要内容。

二是持续发展专项整治。各市、县(市、区)教育主管部门和学校要围绕大众关切的乱招生、乱办班、乱补课、乱收费、乱发教辅资料等问题，对在职中小学校教师有偿补课、有偿招生、私设“小饭桌”、乱发教辅资料、违规收受礼品礼金和体罚、变相体罚学生等问题持续发展专项整治，坚定查处中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生加入校外培训机构培训等行为。

三是坚持从严惩戒处理。一经查实在职中小学教师存在有偿补课等违反师德行为，要严格按照《事业单位工作人员处罚暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理方法》等有关规定，严肃处理，绝不姑息。党员教师违反师德的，还要按照《中国共产党纪律处罚条例》，给予党纪处罚。

(四)严格师德考核，强化学校管理监督的主体责任

一是严格师德考核。把师德考核摆在教师考核的首位，将师德考核结果纳入教师个人师德档案、教师绩效考核、事业单位工作人员年度考核和诚信体系记载当中，并作为教师资格定期注册、职称评聘和评先评优的重要依据，实行师德问题“一票否决”。对师德考核优秀的，在职务评审、岗位聘用、评先评优时，同等条件下优先考虑，让师德高尚的好老师得到褒奖。

二是强化多方监督。发挥学校师德建设的主体作用，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德监督体系，推进综合治理。各市、县(市、区)教育主管部门和中小学校要颁布监督举报 和邮箱，激励师生、家长实名举报，主动接受社会、新闻媒体等监督。

三是建立师德述职制度。结合年度考核，各中小学校主要负责人按照学校隶属关系，向教育主管部门进行师德专项述职;各县(市、区)教育部门主要负责人向所辖市教育局进行师德专项述职。

四是强化考核应用。将各地各校活动发展情况、专项整治功效与各地教育主管部门评先评优、省政府重点目标管理考核、各县(市、区)党委政府领导班子和干部教育考核结果挂钩。

(五)加强师德宣传，厚植尊师重教文化

一是注重正面引导。延展“中国好老师”行动，建设一批师德教育修养基地，组织发展丰盛活动。发展做党和人民称心的好老师”征文活动，讲好师德故事。

二是树立先进典型。开掘师德典型，让先进典型引领师德风气。做好“全国教书育人楷模”、“全国优秀教师”、“江淮名师”、“__最美教师”等推荐评选工作，充沛展现当代教师的精神风貌，弘扬正能量，营造崇德向善、见贤思齐、德行天下的浓厚气氛。

三是加强舆论导向。各级教育主管部门要充沛利用教师节等重大节庆日的契机，联合电视、播送、报纸、网络等多种媒体，集中宣传优秀教师先进事迹，大力宣传教师的地位和作用，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。建立师德失范曝光平台和定期通报制度，营造风清气正教育行风。针对师德建设中出现的热点、难点问题，要及时应对并加以引导，努力倡导全社会尊师重教的良好气氛。

四是维护教师权益。要突出教师主体地位，落实教师知情权、参与权、叙述权、监督权。要优化教师成长环境，关怀教师身心健康，克服职业倦怠，激发工作热情。

五、工作要求

(一)完善工作机制。省教育厅成立师德师风建设工作领导小组，领导小组办公室设在厅师资处，主要职责是负责全省师德师风建设统筹谋划工作，建立完善师德师风相关制度及工作机制，催促指导各市、县(市、区)加强师德师风建设。各市、县(市、区)教育主管部门也要成立师德师风建设工作组织机构。按照“谁主管、谁负责”的属地管理原那么，建立师德师风包保责任制，建立师德监督落实、责任查究、联合执法检查等相关制度。建立定期、公开通报制度。对各地活动发展情况，以及各地各校信访件和投诉平台的办理情况进行定期通报;对要求不严、查而不实、处理不力的教育主管部门和学校进行公开通报。各地要标准建立工作台账，将工作部署、活动发展、信访件办理、处理结果等情况建立过程性档案，并作为年度督导考核的重要依据。

(二)明确主体责任。各级教育主管部门负责对本辖区师德建设工作的指导和监管，主要负责人是师德建设工作第一责任人，有关职责要落实到具体的职能机构和人员。中小学校是师德建设的责任主体，校长是师德建设的第一责任人。学校基层党组织、广阔党员教师要充沛发挥政治核心和先锋模范作用，学校教代会和群团组织要紧密配合，形成推进学校师德建设的合力。

篇3：学校师德师风建设实施计划为提升教师思想素质和道德涵养，标准教育教学行为，塑造良好的教师形象，松山学校四措并举切实加强师德师风建设。

一是完善师德师风承诺和考核制度。

组织教师向学校、学生、家长作出师德师风承诺，标准教师从教行为。将师德师风考核作为评先评优、职务评聘、岗位设置、绩效考核的重要依据，实行“师德师风问题”一票否决制。

二是发展师德建设系列主题活动。

有针对性地发展师德宣讲、知识竞赛、师德征文等活动，发展争当“师德模范”活动。通过问卷调查和召开座谈会等形式，了解学生、家长对教师的评价，找出存在的问题，针对性地发展整治工作，提高活动的实效性；在学生中发展“我心目中的好老师”征文，提炼出学生“心目中的好老师”的评价规范，以标准教师的言行。

三是加大先进典型宣传力度。

结合师德建设系列主题活动，学校相继发展了秀教师、优秀班主任、师德标兵等先进典型评选活动，并通过宣传栏、墙报、校园网站、班班通等，大力弘扬优秀教师的高尚师德和先进事迹，引领师德建设。

四是健全监督机制。

学校将教师家访情况纳入教育教学常规检查内容之一。建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督体制，通过教师互评、学生评议、家长反映等途径，及时把握教师遵守职业标准和教书育人的情况，坚定杜绝体罚、有偿家教等损害教师队伍整体形象的不良行为。

篇4：学校师德师风建设实施计划为进一步加强教师师德师风建设，提高全体教师的职业道德，标准教师的职业行为，以“四有好老师”为规范，努力打造一支高素质教职工队伍，依据《__市__区教育科技和体育局关于印发＜__年顺庆区教科体系统师德师风专项整治实施计划＞的通知》（南顺教科体69号）文件精神，结合学校实际，制定实施计划如下。

一、总体要求

按照“学习反思、触及灵魂，聚焦问题、铁腕整治”要求，着力整治师德不纯、师风不正、师纪不严、师表不佳等问题，通过抓学习、明要求、强标准、划底线，切实标准教师从教行为，引导全校教师守教育初心、担教育使命、做师德表率。

二、整治对象

学校全体教职工（含临聘人员）。

三、整治重点

（一）政治纪律方面

在教育教学活动中及其他场合发表损害党中央权威、违背党的路线方针政策、违背政治纪律的言行，或利用、网络等平台发表、转发不良言论。

（二）党纪党规方面

1、法律法规观念淡薄，违规从事营利活动、违规借贷、违规为特定关系人谋利，年轻教师“涉网”腐败，酒后驾车、吸毒、进入不健康场所。

2、管理学生办法简单、伎俩粗犷，歧视后进生，随意将学生逐出教室、剥夺学生上课权利，挖苦、讽刺、谩骂、侮辱学生等体罚或变相体罚学生的行为，或以粗鲁言行训斥、指责、刁难学生及家长等；猥亵、性骚扰学生，与学生发生不正当关系。

（三）廉洁自律方面

1、组织或者参与针对学生的经营性活动，指定或变相指定学生统一购置教辅资料，以及通过家委会乱摊派、乱收费；组织、要求学生加入有偿补课，或者违规有偿开设辅导班、自习班、看护班。

2、利用新生入学、选班之机谋取利益，违规收受红包、礼金礼品、接受宴请、购物卡，调人情座位等情况。

3、在编在岗教职工到民办学校、教育培训机构等非公组织兼职。

4、在招生、考试、考核评价、职务（职称）评审、教研科研、评优评先中弄虚作假、营私舞弊、有偿介绍生源等。

（四）劳动纪律方面

1、在工作期间饮酒、打牌、炒股、打游戏、网络购物等，上课迟到早退、随意调课、无故旷课。

2、在编不在岗或以虚假事由请病假、事假，学校班子视而不见甚至作伪证。

3、延迟退休教师不按规定在岗任教，不听从学校安顿承当相应学科教学任务，教育教学工作量不达标。

（五）爱岗敬业方面

1、敬业精神不够，在教学上敷衍塞责，不认真备课、不认真上课、不认真批改作业、不认真培优辅差。

2、消极怠工，不服从学校安顿，不承当重担，出工不出力，责任面前躲躲闪闪、利益面前斤斤计较。

（六）职业形象方面

穿着打扮不得体，男教师穿拖鞋、背心、短裤进课堂，女教师浓妆艳抹、穿超短裙、露背装、透视装进教室。

四、办法步骤

（一）宣传部署阶段（__年__月）

（二）学习教育阶段（__年__月至__月）

（三）自我查找阶段（__年__月至__月）

（四）整改落实阶段（__年__月至__月）

（五）总结提高阶段（__年__月）