强化文化认同教案：中学生如何认同民族文化

江苏省苏州张家港市一中九年级政治全册 增强民族文化认同感教案 新人教版 学科 政治 课题 执教 时间 案 例背景 教材分析 本框强调增强民族文化的认同感， 一方面把自己情感同民族文化、 祖国命运紧紧相连，增强民族自豪感、 责任心； 另一方面直面外来文化、 继承和发扬中华民族的优秀文化传统， 积极吸收世界文化的优秀成果， 并在实践中不断创新。 学生对民族文化的认同感更多的是口头上的， 口号上的， 很难落实到行动学情分析 上。 同时， 对待外来文化也因为受社会上一些不良风气影响认识上有所偏差， 弘扬传统文化也需要具体途径引导。 教 学目标 知识技能 1. 理解个人情感与民族文化、 祖国命运紧紧相连， 应当勇敢捍卫民族的尊严和祖国的利益； 2. 增强民族文化认同感， 树立积极继承、 弘扬优秀民族文化传统的责任意识； 3. 能正确对待外来文化， 培养全面认识问题的能力。 过程方法 本课主要以学生的探究活动、 课堂讨论、 教师指导为主。 情感价值 培养学生热爱祖国的情感 教学策略 通过课件中对图片的欣赏, 让学生感受中华文化的魅力。 教学重点 如何增强民族文化认同感 教学难点 如何继承和发扬中华民族的优秀传统文化 教学准备 PPT 课件 教学过程 流程 教师活动 学生活动 创情境 设教师： 看下面的几张图片， 说出这是在我国的哪些传统节日里的风俗。 在这些节日里， 你的家庭都有哪些习俗。 教师： 为什么只要是中国人聚居的 地方就会有这些传统节日文化存在？（澳大利亚华人舞狮庆春节、 纽约华人在端午节进行包粽子比赛） 教师： 引导学生得到结论： 强烈的文化认同感。 由 看 图 片 引 导 学生得出结论 探新知 索教师： 风雨同舟， 同舟共济 2002 年 9 月 23 日， 台湾发生强烈地震。 清晨 7 时 30 分， 中国人民大学的校园里出现了 一个捐款箱。 这是由该校青年志愿者协会倡议的。 倡议书写道： “台湾地震灾情严重， 两岸心连心， 希望我们通过捐款活动使台湾同胞感受到亲人的温暖。” 这一倡议立即在校园引起强烈反响， 同学们纷纷解囊。 1998 年祖国大陆遭遇特大水灾， 台湾同胞感同身受， 慷慨解囊， 与